新質生產力是以大數據和人工智能等信息技術為核心的生產力形態，也是助推思想政治教育數字化轉型的關鍵力量。習近平總書記強調：“要積極培育新能源、新材料、先進制造、電子信息等戰略性新興產業，積極培育未來產業，加快形成新質生產力，增強發展新動能。”新質生產力的核心技術是以數字化、網絡化、智能化為代表的現代信息技術。用新質生產力助推思想政治教育數字化轉型對于提升思想政治教育教學效率、優化思想政治教育教學方法、促進思想政治教育高質量發展具有重要價值。

一、數字化轉型是思想政治教育發展的必然趨勢

數字化轉型是實現思想政治教育高質量發展的重要引擎，也是促進思想政治教育高質量發展的關鍵力量。數字化轉型有助于豐富思想政治教育的方式方法、整合思想政治教育資源、優化思想政治教育互動平臺，提升其教育實效。因此，數字化轉型是思想政治教育發展的必然趨勢。

（一）思想政治教育數字化轉型源于數字技術的飛速發展

隨著科學技術的持續進步，數字技術已成為推動思想政治教育發展的重要力量。數字技術為思想政治教育的發展提供了新的契機，人工智能、大數據、云計算等新興技術的廣泛應用，極大地提升了思想政治教育的傳播效率和影響力。通過數字化轉型，思想政治教師可以更有效地傳遞教育信息，學生也能更便捷地獲取學習資源。

（二）思想政治教育數字化轉型受學生需求變化的影響較大

青年大學生會接觸各式各樣的數字技術，是數字技術的主要使用人群。他們時常通過網絡交流學習、查詢資料信息等，對數字技術的使用需求較大，而且需求變化快速且復雜。在此背景下，思想政治教育數字化轉型可以更好地滿足他們的需求，使教育內容高度契合學生的學習和生活實際，從而提高思想政治教育的吸引力和感染力。

（三）數字技術為思想政治教育數字化轉型提供了契機

數字技術豐富了思想政治教育的方式，成為思想政治教育的重要工具。在虛擬現實技術的支持下，學生能夠更為直觀地感悟歷史事件和社會現象，深化對思想政治教育內容的理解和認同。通過大數據分析技術，教師可以更準確地了解每個學生的興趣、需求和知識水平，從而為他們制訂個性化的學習計劃，提高思想政治教育的針對性，增強學生的獲得感。因此，數字技術的使用能夠在一定程度上為思想政治教育的數字化轉型提供契機，助力思想政治教育取得更好成效。

二、新質生產力為思想政治教育數字化轉型提供技術支持

新質生產力“以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升為基本內涵，以全要素生產率大幅提升為核心標志，特點是創新，關鍵在質優，本質是先進生產力”。其有助于提升思想政治教育教學效率，為思想政治教育實現數字化轉型提供技術支持，對思想政治教育模式創新、教育資源優化和教育教學質量提升都具有十分重要的作用。

（一）新質生產力推動思想政治教育模式創新

首先，在線教育的興起使得思想政治教育得以打破時空限制，利用互聯網實現教與學的自由互動。學生可以自由安排學習，教師也可以通過在線教育平臺授課。大規模開放在線課程平臺出現之后，國內頂尖大學的思想政治教育課程可以免費開放，這一舉措大大拓展了思想政治教育模式的創新發展空間。

其次，混合式學習模式的廣泛應用將傳統課堂教學與在線學習相結合。在線下課堂，教師直接引導學生進行互動交流，在線上平臺組織學生自主學習和復習。課堂教學與在線學習相結合的混合學習模式有助于提高學生的學習效率，增強學生的學習主動性。

最后，實施個性化教育。通過分析學習數據，教師可以了解每個學生的學習情況和學習需求，向他們推薦合適的教育資源，制定具有個性化的學習目標與計劃，幫助學生提升學習效果，增強學生的學習興趣。

（二）新質生產力促進思想政治教育資源優化

首先，促進思想政治教育資源數字化。通過數字技術，傳統的教材、課件、試卷、推薦書目等教育資源可以轉化為電子形式，存儲在資料庫當中，供師生隨時隨地訪問和使用。電子圖書館的出現可以幫助學生通過網絡獲取海量的書籍和文獻，豐富其學習資源。

其次，促進思想政治教育資源的開放與共享。通過互聯網，優質的思想政治教育資源可以在全球范圍內共享，從而縮小教育資源差距，讓更多學生接觸到教育資源。開放教育資源平臺（OER）的出現使得全球各地的教育者可以共享和使用免費的教育資源，這在一定程度上促進了思想政治教育資源的開放與共享。

最后，促進思想政治教育資源的整合與優化。通過大數據分析技術和人工智能，教師可以對思想政治教育資源進行智能整合與優化，提升教育資源的利用效率；智能推薦系統可以按照學生的不同學習情況推薦相應的學習資源，幫助學校落實因材施教的教學計劃；教育資源管理系統的統籌管理和優化配置則有助于提高思想政治教育資源的利用效率和效果。

（三）新質生產力促進思想政治教育質量提升

首先，優化思想政治教育內容。數字技術可以使思想政治教育內容優化更為便捷高效。通過數字技術，教師可以隨時隨地優化教育教學內容，確保教育教學內容的動態調整與時效。例如，思想政治課電子教材出現后，教材內容可以根據最新的科學研究和社會發展實時更新，提升思想政治教育內容的靈活性與適應性。

其次，創新與改進思想政治課的教學方法。通過在線教育平臺、混合式學習、個性化教育等新型教學方法，思想政治課教師可以因材施教，靈活調整教學方式和內容，實現教學方式的智能化、個性化，提升教學質量與效果。

最后，科學與精準評價思想政治教育。新質生產力通過推動思想政治教育評價的智能化，能夠實現思想政治教育評價的科學化與精準化。通過人工智能和大數據分析技術，教師可以對教學狀況進行全面、精準的評估，從而更準確地把握學生的學習進展，提升思想政治教育評價的科學性和精準性。

三、新質生產力助推思想政治教育數字化轉型的路徑

新質生產力是推動思想政治教育數字化轉型的關鍵力量，應進一步加大對新質生產力的研發支持力度，尤其是對教育技術、智慧管理系統等領域的投入，提升新質生產力的技術水平與市場應用能力，加快培育教育技術市場，助推思想政治教育數字化轉型。

（一）完善技術基礎設施

思想政治教育數字化轉型需要完善的技術基礎設施支持。一是建設高效的信息化平臺，管理和共享思想政治教育資源，提升思想政治教育信息化水平；二是普及智能終端設備，幫助學生有效利用碎片化時間，提升教育教學效率；三是完善網絡基礎設施，確保思想政治教育的數字化資源高效傳輸和訪問。

（二）提升思想政治教育工作者的數字素養

思想政治教育數字化轉型要求思想政治教師具備較高的數字素養。教育部門應加強對教師的培訓，提升其數字化操作技能和教育設計能力。高校可以通過舉辦專題培訓班、開展在線學習、組織經驗交流等方式，幫助教師掌握數字教育的最新技術和方法，積極探索思想政治教育數字化轉型的路徑。

（三）加強數字化教育資源建設

思想政治教育數字化轉型需要大量優質的數字化教育資源。學校和相關部門應加大資源建設力度，推動傳統思想政治教育內容的數字化轉型，開發適應數字化教育特點的新型教育資源。高校要建立健全資源管理機制，注重教育資源開發的可持續性；要實施差異化策略，充分發揮不同層次、不同區域的優勢，有效推進思想政治教育數字化轉型。

（四）保障數字化教育安全

學校和相關部門應制定嚴格的隱私保護措施，防止學生的個人信息泄露和濫用。要加強思想政治教育內容審核和管理，確保教育內容的權威性和準確性，規避虛假信息的侵蝕；要關注學生的數字化教育體驗，防止對數字化工具過度依賴，倡導健康的學習和生活方式。

新質生產力助推思想政治教育數字化轉型是一個長期的、復雜的過程。思想政治教育內容的數字化、教育方法的創新和改進、教育資源的優化、教育評價的科學化和精準化等措施，有助于順利推進思想政治教育數字化轉型，增強思想政治教育教學實效。

作者信息：楊正德，江西財經大學馬克思主義學院

課題項目：江西省高校人文社會科學研究項目“新時代高校思想政治理論課教學方法探賾”（項目編號：SZZX2047）

轉載來源：新華網：https://xszg-pc.app.xinhuanet.com/work/1877274827600076802?type=original_cn